sexta-feira, 26 de outubro de 2018
quinta-feira, 18 de outubro de 2018
quarta-feira, 17 de outubro de 2018
MAIS FUNDOS PARA A EDUCAÇÃO ATRAVÉS DOS JOGOS DA CAIXA
Ao
Ministro da Educação/MEC
Rossiele
Soares Silva
Quando
falamos em mais investimentos na educação, como ocorre nos países
desenvolvidos, há uma preocupação da sociedade em torno da melhoria na educação
como um todo e também queremos saber de onde virão mais verbas.
São
vários os aspectos a considerar como, estruturação das escolas, um suprimento
de energia em quilowatts compatíveis ao uso de laboratórios-Lan de informática
da escola; fomento e manutenção técnica/TIC que demanda atualizações continuas.
Hoje, existem divulgações nas redes, formas de estimular no aluno a exposição de
seus trabalhos em equipes; certos dons da comunicação, seriam desenvolvidos e
isso pode enriquecer a atuação do aluno, no cumprimento dos seus deveres. As inovações dos softwares, possibilita prevenções
antivírus, que poderiam ser inerentes aos respectivos apps. Há que se indagar: só a percentagem vinda do PIB resolve o investimento em educação no
Brasil?
"O
Brasil está entre os países com pior desempenho em Educação no mundo. Na mais recente edição do Pisa
(Programa Internacional de Avaliação de Alunos), em 2015, ficou nas últimas
posições em Ciências (63º), Matemática (65º) e em Leitura (59ª) entre os 70
países analisados".
As metas
preconizadas no PNE/MEC se efetivarão, gradativamente, e, todos devemos nos
inteirar da política que rege e fomenta a utilização dos recursos. Por exemplo,
dos onze tipos de jogos da CAIXA, no verso do volante consta cerca de 30%
retido na fonte-IR e mais 30% para os programas sociais incluindo a educação,
o FIES etc. A Transparência Fiscal exige uma prestação de contas anual e o
brasileiro merece um detalhamento na utilização dessa verba.
Também
deveria ser cobrado das empresas mineradoras, um royalt destinado a construção de mais escolas de cursos técnicos,
cujos professores possam ser sim, de ‘notório saber’ já que suas oficinas são
equipadas para determinada engenharia, como por exemplo, a formação de
serralheiros, armadores, funileiros, carpinteiros e demais artes empregadas na
construção civil, a que mais demanda mão de obra especializada e emprega. Talvez
um convenio ou terceirização das
diversas engenharias pelas construtoras – podendo participar do processo
formador aliado a empregabilidade, incluindo os estágios de ensino médio. É
disso que o jovem precisa, trabalhar na prática suas aprendizagens, já que
profissionais de ‘notório saber’ postam suas inovações no YOUTUBE e ainda fornece
a lista do material que foi utilizado naquela demonstração. Em cada município
existe um oficineiro, um artista destes que merece um subsídio que seria a
isenção de juros, através do MEI, BNDES, para os que queiram oferecer esses
cursos, já que no interior não existe SENAI/SENAC. Com um convenio desses, o
profissional poderia formalizar e ampliar seu espaço, adquirir mais ferramentas
e maquinários adaptados as novas tecnologias que visam facilitar a mão de obra
e minimizar acidentes, além de otimizar suas produções nas ciências aplicadas
no dia a dia.
No ramo da
informática, as próprias tecnologias no uso de apps, tornaram-se uma
necessidade, por exemplo, vemos propostas do BNCC para que disciplinas da área
de humanas possam ser disponibilizadas, ensinadas EAD. Isso envolve a formação
de professores multiplicadores, desde a ampliação e manutenção dos laboratórios
de informática na escola, formação dos técnicos assistentes, para que o aluno em
tempo integral, possa aprender fazendo, realizar as tarefas, diversificar suas
aprendizagens via Lan-internet da própria escola, compreendendo suas
funcionalidades afins com o processo educacional e respectivas avaliações
periódicas. São premissas previstas no PNE e temos urgência de colocar em
prática essas metas. Professores e alunos não merecem ficar á margem da
evolução tecnológica, a cada dia mais célere. Assim, o jovem termina o ensino
médio sabendo confeccionar alguma coisa, sabendo processar um programa ou
simular outras engenharias que podem ser sistematizadas oficialmente, como já
ocorre nas redes sociais, principalmente no YOUTUBE. Deparamos com o mesmo
questionamento: de onde virão mais verbas... a parcela do PIB resolveria o investimento
em educação no Brasil?
Podemos sugerir
um aumento ou mesmo toda a arrecadação destinada á EDUCAÇÃO e CULTURA, pelos
onze jogos da CAIXA - os 33% totais para essas duas secretarias que se
fundiriam em um só Ministério, que pode ser descentralizado, delegando aos municípios,
mediante projetos em editais de cada instituição nos territórios, com suas respectivas
peculiaridades, inclusive quanto á educação no campo e quanto á educação
popular (cultura),
ou seja, parcerias público-privada, comprovadamente atuante junto ao
socioeducativo, no sentido de diagnosticar os problemas como, asfaltamento das
estradas vicinais, transporte escolar, poços artesianos/hidráulica e iluminação
para a educação no campo por exemplo. A partir dessa logística na consecução de
tal estruturação, aí sim, empreender ações tipo mão-na-massa, mesmo que seja
replicando projetos que deram certo e podem ser praticados e ampliados, demonstrado
através de filmagens, fotos nas redes sociais inclusive. Essa seria uma forma
de evoluir propostas viáveis para a educação no campo e em geral.
MAIS
FUNDOS ATRAVÉS DOS JOGOS DA CAIXA
Contribuição
Loterias Caixa - Programa de Financiamento Estudantil (FIES) recebeu mais
de R$ 574 milhões para possibilitar aos estudantes de baixa renda a
oportunidade de fazer um curso superior e a conquistar melhores oportunidades
no mercado de trabalho;
Ao
Fundo Nacional de Cultura (FNC) foi enviado mais de R$ 209 milhões destinados à
preservação, ao desenvolvimento e à divulgação da riqueza cultural de nosso
país;
Além
de alimentar os sonhos de milhões de apostadores, as Loterias Caixa contribui
como uma importante fonte de recursos para o desenvolvimento social. Grande
parte do total arrecadado com os jogos é repassado para investimento em áreas
prioritárias para ajudar no crescimento do País.
MEDITANDO
17.10.2018 MEDITANDO
SOBRE AS FLUTUAÇÕES DA VIDA - a roda da fortuna
Como
diz a canção, “tudo muda o tempo todo no mundo”. Não se deixe iludir pela aparente
estabilidade das coisas, pois a natureza da vida é a impermanência, a
temporalidade, todas as coisas passam, mudam, o que estava no alto cai e o que
estava embaixo ascende. Neste momento, tenha sabedoria suficiente para não se
deixar levar pelas flutuações da existência, não deixe que seu humor flutue e
fique à mercê dos acontecimentos. Mantenha-se firme em seu centro, observando
as coisas que acontecem com um maior distanciamento. Fazendo isso, você saberá
aproveitar melhor as oportunidades que virão e saberá distanciar-se dos
eventuais azares que lhe ameaçarão.
Conselho: Medite
a respeito do fato das coisas serem passageiras na vida
terça-feira, 16 de outubro de 2018
VERBAS PARA A EDUCAÇÃO
Ao Ministro da Educação/MEC
Rossiele Soares Silva
Quando falamos em mais investimentos na educação,
como ocorre nos países desenvolvidos, há uma preocupação da sociedade em torno
da melhoria na educação como um todo e também queremos saber de onde virão mais
verbas.
São vários os aspectos a considerar como,
estruturação das escolas, um suprimento de energia em quilowatts compatíveis ao
uso de laboratórios-lan de informática da escola; fomento e manutenção técnica/TIC
que demanda atualizações continuas. Hoje, existem divulgações nas redes, formas
de estimular no aluno a exposição de seus trabalhos em equipes; certos dons da
comunicação, seriam desenvolvidos e isso pode enriquecer a atuação do aluno, no
cumprimento dos seus deveres. As
inovações dos softwares, possibilita prevenção antivírus, que poderiam ser
inerentes aos respectivos apps. Há que se indagar: só a
percentagem vinda do PIB resolve o investimento em educação no Brasil?
"O Brasil está
entre os países com pior desempenho em Educação no mundo. Na mais recente edição do Pisa (Programa
Internacional de Avaliação de Alunos), em 2015, ficou nas últimas posições em
Ciências (63º), Matemática (65º) e em Leitura (59ª) entre os 70 países
analisados".
As
metas preconizadas no PNE/MEC se efetivarão, gradativamente, e, todos devemos
nos inteirar da política que rege e fomenta a utilização dos recursos. Por exemplo,
dos onze tipos de jogos da CAIXA, no verso do volante consta cerca de 30% retido na fonte-IR e mais 30% para os programas sociais incluindo a educação, o FIES etc. A Transparência
Fiscal exige uma prestação de contas anual e o brasileiro merece um
detalhamento na utilização dessa verba.
Também
deveria ser cobrado das empresas mineradoras, um royalt destinado a construção de mais escolas de cursos técnicos,
cujos professores possam ser sim, de ‘notório saber’ pois suas oficinas são
equipadas para determinada engenharia, como por exemplo, a formação de serralheiros,
armadores, funileiros, carpinteiros e demais artes empregadas na construção
civil, a que mais demanda mão de obras especializadas e possibilita empregos. Talvez um
convenio ou terceirização das
diversas engenharias pelas construtoras – podendo participar do processo
formador aliado a empregabilidade, incluindo os estágios de ensino médio. É disso
que o jovem precisa, trabalhar na prática suas aprendizagens, já que profissionais
de ‘notório saber’ postam suas inovações no YOUTUBE e ainda fornece a lista do material
que foi utilizado naquela demonstração/construção. Em cada município existe um oficineiro,
um artista destes que merece um subsídio que seria a isenção de juros, através
do fundef/MEI, BNDES, para os que possam oferecer esses cursos, já que no interior
não existe SENAI/SENAC. Com um convenio desses, o profissional poderia
formalizar e ampliar seu espaço, com aquisição de mais ferramentas e maquinários, adaptados com as novas tecnologias que visem a facilitar a mão de obra e minimizar acidentes,
além de otimizar suas produções nas ciências aplicadas no dia a dia.
No
ramo da informática, as próprias tecnologias no uso de apps, tornaram-se uma
necessidade, por exemplo, vemos propostas do BNCC para que disciplinas da área
de humanas possam ser disponibilizadas, ensinadas EAD. Isso envolve a formação e capacitação de professores multiplicadores, desde a ampliação e manutenção dos laboratórios
de informática na escola, formação dos técnicos assistentes, para que alunos e professores em
tempo integral, possa realizar as tarefas, diversificar suas aprendizagens via lan-internet
da própria escola, compreendendo suas funcionalidades afins com o processo
educacional e respectivas avaliações processuais periódicas. São premissas previstas no PNE
e temos urgência de por em prática essas metas. Professores e alunos não merecem
ficar á margem da evolução tecnológica, a cada dia mais célere. Assim, o jovem
terminaria o ensino médio sabendo confeccionar alguma coisa, sabendo processar um
programa e interagir, simular outras engenharias que podem ser sistematizadas
oficialmente, como já ocorre informalmente nas redes sociais, principalmente no YOUTUBE.
MAIS
FUNDOS ATRAVÉS DOS JOGOS DA CAIXA
Contribuição Loterias Caixa - Programa de Financiamento Estudantil
(FIES) recebeu mais de R$ 574 milhões para possibilitar aos estudantes de baixa
renda a oportunidade de fazer um curso superior e a conquistar melhores
oportunidades no mercado de trabalho;
Ao Fundo Nacional de Cultura (FNC) foi enviado mais de R$ 209 milhões
destinados à preservação, ao desenvolvimento e à divulgação da riqueza cultural
de nosso país;
Além de alimentar os sonhos de milhões de apostadores,
as Loterias Caixa contribui como uma importante fonte de recursos para o
desenvolvimento social. Grande parte do total arrecadado com os jogos é
repassado para investimento em áreas prioritárias para ajudar no crescimento do
País.
Confira os repasses do 1º semestre de
2018.
Tipos de jogos –
DIA DE SORTE
No site da receita federal informa o seguinte: "Os
lucros decorrentes de prêmios em dinheiro obtidos em loterias são rendimentos
sujeitos à tributação exclusiva na fonte, à
alíquota de 30%, devendo o valor recebido constar na declaração como rendimento
tributável exclusivamente na fonte".
O prêmio da Mega-Sena já tem um desconto de Imposto
de Renda. Segundo a Receita Federal, todos os prêmios estão sujeitos à
incidência deste imposto na fonte. A alíquota pode chegar a 30%. Além disso, o valor arrecadado com as apostas é
repassado ao Governo Federal para a realização de investimentos nas áreas da
saúde, educação, segurança, cultura e esporte. No fim dos descontos, os
ganhadores recebem apenas 32% do valor como prêmio líquido.
Prêmio Total - 51,00%
Fundo Nacional da Cultura - 3,00%
Comitê Olímpico Brasileiro - 1,70%
Comitê Paraolímpico Brasileiro - 0,30%
Prêmio Bruto - 46%
Imposto de Renda Federal - 13,80%
Seguridade Social - 18,10%
FIES - Crédito Educativo - 7,76%
Fundo Penitenciário Nacional - 3,14%
Tarifa de Administração - 10,00%
Comissão dos Lotéricos - 9,00%
Fundo Nacional da Cultura - 3,00%
Comitê Olímpico Brasileiro - 1,70%
Comitê Paraolímpico Brasileiro - 0,30%
Prêmio Bruto - 46%
Imposto de Renda Federal - 13,80%
Seguridade Social - 18,10%
FIES - Crédito Educativo - 7,76%
Fundo Penitenciário Nacional - 3,14%
Tarifa de Administração - 10,00%
Comissão dos Lotéricos - 9,00%
Prêmio
Líquido - 32,20%
sexta-feira, 5 de outubro de 2018
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